WiBeG/InteG startet ins 2. Quartal 2026 und verbindet praxisorientierte Weiterbildung mit forschungsbasierten Impulsen für Alphabetisierung und Grundbildung. Ob kompetenzorientierte Diagnostik mit digitalen Instrumenten, gemeinsames Lernen im virtuellen Lerncafé oder fachlicher Austausch in den WiBeG-Fachgesprächen: Die Angebote stärken Ihre didaktische Handlungssicherheit und schaffen Raum für kollegiale Reflexion. Sie lernen Methoden und Materialien kennen, übertragen Inhalte gezielt in den Kursalltag und diskutieren aktuelle Fragen mit Expert:innen aus Wissenschaft und Praxis.
MOOCaccino „Phonologische Bewusstheit und Silben“
mit Prof. Cordula Löffler, PH Weingarten und Doris Dietrich, Sprachwissenschaftlerin, Lehrbeauftragte und Fortbildungsreferentin für DaZ und Alphabetisierung
Lernen Sie im eigenen Tempo und trotzdem gemeinsam: Der MOOCaccino im virtuellen WiBeG-Lerncafé verbindet die Flexibilität eines MiniMOOC mit dem Mehrwert einer Lerngemeinschaft:
- Sie durchlaufen den MiniMOOC „Phonologische Bewusstheit und Silben“ gemeinsam mit Fachkolleg:innen aus ganz Deutschland – und darüber hinaus!
- Sie vertiefen die Inhalte im Austausch und klären Fragen direkt im Gespräch mit den Referentinnen des MiniMOOC.
- Sie gewinnen Orientierung, Praxisbezüge und neue Impulse für Ihre Kursarbeit
Kommen Sie ins virtuelle Lerncafé, lernen Sie nette Menschen kennen und bringen Sie Ihre Fragen aus dem Kursalltag ein!
Start: 20. April 2026 – online via Zoom – Workload: 12 UE
Qualifizierungsmodule
Kompetenzorientierte Diagnostik mit otu.lea und dem lea.Dashboard – durchführen, verstehen und didaktisch nutzen
mit Imke A.M. Meyer, Universität Bremen
Wie lässt sich Förderdiagnostik im Kursalltag praktisch umsetzen? In diesem Workshop lernen Sie die Online-Instrumente otu.lea und das lea.Dashboard für die Alphabetisierung und Grundbildung (Schriftsprache und Alltagsmathematik) kennen. Sie erfahren, wie Lernende Kompetenztests selbstständig durchführen, wie Sie die Ergebnisse auswerten und interpretieren und wie daraus gezielte Förderstrategien sowie Unterrichtsszenarien abgeleitet werden können.
Der Workshop bietet Raum für Ihre Fragen und für die gemeinsame Übertragung in den Kursalltag.
Start: 15. April 2026 – online via Zoom – Workload: 12 UE
Lesen und Schreiben auf der alphabetischen Stufe: Entwicklungsverläufe in sprachlich heterogenen Lerngruppen gezielt begleiten
mit Doris Dietrich, Sprachwissenschaftlerin, Lehrbeauftragte und Fortbildungsreferentin für DaZ und Alphabetisierung
Die alphabetische Stufe prägt den weiteren Schriftspracherwerb maßgeblich und erfordert eine didaktisch fundierte Begleitung unterschiedlicher Lernverläufe.
Im Qualifizierungsmodul mit der Sprachwissenschaftlerin Doris Dietrich
- ordnen Sie den Zusammenhang von phonologischer Bewusstheit und Schriftsprachkompetenzen ein,
- erweitern Sie Ihr Methoden- und Materialrepertoire für die Begleitung unterschiedliche Lernwege,
- reflektieren Sie Ihre Kursarbeit und leiten daraus differenzierte Lernangebote ab.
Bringen Sie Ihre Fragen und Beispiele aus dem Kursalltag mit und tauschen Sie sich mit Kolleg:innen aus.
Start: 8. Juni 2026 – online via Zoom – Workload: 12 UE
Fachgespräche
Phonologische Auffälligkeiten erkennen und verstehen – Logopädie als Schnittstelle in der Alphabetisierung Erwachsener
mit Julia Greither, Logopädin
In der Alphabetisierung Erwachsener begegnen Lehrkräfte häufig phonetischen und phonologischen Auffälligkeiten, die den Schriftspracherwerb erschweren. Im Austausch mit der Logopädin Julia Greither geht es um typische Merkmale, fördernde Zugänge und Schnittstellen zwischen Alphabetisierung und Logopädie. Wie immer gibt es Raum für Fragen aus der Praxis und kollegialen Austausch.
Am: 23. April 2026, 17-18:30 – online via Zoom – Workload: 4 UE
Didaktische Modelle verstehen –
(Grund)Bildungsangebote wirksam gestalten
mit Prof. Dr. Ilka Koppel, PH Weingarten
Gute Didaktik ist entscheidend dafür, dass Inhalte nicht nur vermittelt, sondern auch verstanden und nachhaltig verankert werden. Gerade in der Erwachsenenbildung bieten didaktische Modelle und Prinzipien eine wichtige Orientierung, um Lehr- und Lernprozesse fundiert zu planen, durchzuführen und zu reflektieren.
Im Fachgespräch mit Prof. Dr. Ilka Koppel erhalten Sie Einblicke in grundlegende Ansätze der Didaktik und Methodik der Erwachsenenbildung. Im Fokus stehen didaktische Modelle, ihre zugrunde liegenden Prinzipien sowie die Frage, worauf es bei der Durchführung und Evaluation von Lehr-Lernprozessen insbesondere im Bereich Alphabetisierung und Grundbildung ankommt.
Am: 21. Mai 2026, 17-18:30 – online via Zoom – Workload: 4 UE
Mehr als Rechnen: Mathematische Grundbildung im Erwachsenenalter
mit Prof. Dr. Andreas Kittel, PH Weingarten
Mathematische Grundbildung unterstützt Selbstständigkeit und Teilhabe im Alltag und im Beruf. Sie reicht weit über Rechenverfahren hinaus und zeigt sich in vielen Situationen, etwa beim Einkaufen, in der Haushaltsplanung oder im Umgang mit Verträgen.
Im Fachgespräch mit Prof. Andreas Kittel
- beleuchten Sie die Bedeutung mathematischer Grundbildung für Alltag und Teilhabe,
- erhalten Sie Impulse zum Umgang mit Rechenstörungen im Erwachsenenalter und zu Fördermöglichkeiten,
- tauschen Sie Erfahrungen aus und entwickeln Perspektiven für eine alltagsnahe, verständliche und motivierende Kursarbeit.
Am: 11. Juni 2026, 17-18.30 – online via Zoom – Workload: 4 UE
Technische Akademie für berufliche Bildung Schwäbisch Gmünd e.V.
Die TA organisiert Fort- und Weiterbildungskurse vor allem im gewerblich-technischen und kaufmännischen Bereich.